湘潭市一中报 | 湖南校报联盟 | 给本站留言

  您的位置:联盟首页 -> 工作交流 -> 1J5C论文:衡阳成章中学刘观明

作者 刘观明 摘自 秘书处 发表 2008-12-3 15:52:00 人气 237 背景色 杏仁黄 秋叶褐  芥末绿 天蓝 雪青 灰 银河白(默认色) 字号 大 中 小
  1J5C论文:衡阳成章中学刘观明  

校报的栏目设置与版式设计的优化

 衡阳市成章实验中学      刘观明

【摘  要】校报的栏目设置务必基于读者的需求,讲求互动性、人文性、合理性。校报的版式设计则要让读者体味到美感,注重整体性、独特性、多样性。栏目与版式的有机结合,方能使形质表里相得益彰。

【关键词】栏目设置    版式设计   

    校报是学校对外宣传的窗口,是学校的形象代言;是学校综合教育、拓展学生视野、促进师生沟通的重要平台;是加强校际交流的媒介载体。如何有效地传达读者的心声,关注读者的思想动态,提高读者的阅读品味,体现校报的实效性、合理性、互动性、人文性,增强其美观性、可读性呢?以《成章人》校报设计为例,笔者认为应从栏目设置和版式设计两方面去探索并改进。

一、立足读者,增强栏目互动。

    如何增强校报的吸引力和影响力呢?这在于与读者的沟通和互动,使读者能从中得到应有的信息和知识,能了解到学校的工作动态、教育思想、先进事迹、活动通知等综合性信息。做到互动性,就得让读者有发言和展示的空间,而且要给予回复和解析,紧跟读者的需求,彰显时效性。譬如开设《英语乐园》栏目,首先登载一篇学生写的英语作文,然后请学生读者来翻译,运用奖励模式来鼓励更多学生来参与,对翻译来稿进行评奖,将前三名的学生登报表扬,并将最为准确的翻译文章登载上报,以示鼓励。此举既使参与的学生得到肯定,也使广大读者体味到其中的趣味性,互动性强。关注读者需求,传达心声是校报的责任和义务,开设《读者心声》栏目,倾听读者对校报的认知和建设性意见,给予回复并有机采纳和改进,促进沟通,增加广泛影响力。

二、突出特色,打造人文校报。

报纸的可读性,人文性在于其实效的内容、新颖的思想、充实的信息、全面的交流。以人为本,突出校报的人文理念,关注读者,体现校报的立足基点和特色,校报栏目的设置在这中间起到重要作用。

(一)、注重全面性,可吸纳最广泛的读者。校报在栏目设置时自然倾向于文学,稍不注意和调整就成了师生作文报,这无疑削弱了可读性和人文性。校报应该做到综合各学科知识,融会贯通,能使读者得到最广的知识面。要整合新闻、文学、艺术、历史、科技等学科,注重文理结合。

(二)、体现主题性,能兼顾各自需求。每期校报应有宣传侧重点,要突出一个主题,可围绕主题来进行整体宣传。作为编辑部考虑的是校报的时代性和相关教学思想的宣传及在读者中的广泛影响力,作为读者是能在校报中得到信息资源和体现个人价值。调和两者的需求,在突出主题性同时拓展栏目的多元性。如在《校庆专刊》、《家长函授》、《国庆专刊》中,每一期的主题思想在大的指导方向下就得做到有机的调整。“校庆专刊”偏重介绍学校历史溯源、办学理念、辉煌成就、校友介绍等,是宣传学校的良好契机,也是鼓舞学生的有利时机。“家长函授”在于学校、家长、学生的三方交流,突出家校教育的良性互动和有机结合,突出“感恩”主题,熏陶和强化学生热爱学校、珍爱父母、尊敬老师的情操和意识。学生写感恩文章,家长谈育子心得,教师讲教学体会,深入交流和探讨。“国庆专刊”则以学生为主体,引导学生体会和感恩祖国的繁荣,立下雄心壮志,珍惜学习机会,早日成为国之栋梁,为祖国的发展贡献力量。如此以来,校报集主体性、针对性、综合性于一体,给读者以新鲜感和可读性。

(三)、发挥多元性,丰富读者的阅读信息量。栏目的多元性设置须集宣传、教育、生活、学习、艺术、素质展示等综合知识于一体。

首先是大的板块设置。一版为“综合新闻”,报道校内新闻动向,表彰先进事迹和个人,获取各种信息。开设《重要新闻》、《喜报》、《图片新闻》、《简讯》等栏目。二版为“青春驿站”,反映学生校园生活,记载成长经历,为学生答疑解惑,引导学生积极健康成长。开设《成长足迹》、《心语空间》、《交流园地》、《菁菁校园》等栏目。三版为“舞文弄墨”,集中展示学生的文采和智慧,体现学生的素质,陶冶艺术情操,展现艺术才能。不定期开展“艺术之星”评选,激发学生参与。《美文共赏》栏目让学生相互学习交流,促进共同进步;《精彩片段》栏目摘录来稿中主题鲜明、扣人心弦的一段文字,既顾及到最广大的投稿学生,也能丰富读者的赏析内容。《感恩之心》重在培养学生的感恩素质,知恩、感恩、报恩,让学生在潜移默化中得到教育和自我提高;《艺海楫舟》栏目展示学生的书画作品,展现学校艺术教育的成果,激发学生形成全面发展,提高综合素质的观念和愿望。四版为教学视野,开设《领导风范》、《教坛新秀》、《名师风采》、《教学研究》、《教工生活》等栏目,与教师的生活、工作、学习紧密联系的栏目,体现学校的人文关怀和教师风采。打造名师,推荐新秀,关注生活,研究教学。各个栏目设置不是一成不变,根据当期校报的需求进行灵活地、合理地调整。

其次是各栏目内容的设置。在互动性栏目《交流园地》中,交流和探讨的学科可涵盖各学科,文理并重,兼顾文艺。如化学的科学实验探讨,数学的典型例题,外语的语法更正等。

三、美化版式,增强艺术气息。

优秀的校报既有内容的可读性、趣味性、综合性、人文性,也要有版式的美化和强烈的艺术气质,力求做到精工细作,布局合理又富于特色。

(一)、别具一格,设计刊头。刊头是校报的“龙眼”,其形式和位置的设计很大程度上体现品味和格调。刊头也要涵盖相关信息,如出版日期,为体现传统和现代的结合,标示农历和公历日期。讲求形式感,在刊头的布局和比例上讲求对比,包括色彩、明暗、形状等。刊头题字是提高校报品味和立足点的重要方面,为体现校报的宗旨和人文性,题字不断替换。为校报题字的人有相关领导、艺术家、书法家、教师、家长、学生、校友等。如此,受关注度自然提高,不但丰富了刊头形式也做到了兼容并包、集思广益、贴近读者的思想和态度。

(二)、图文并茂,排版栏目。图片新闻的合理穿插,题花尾花的有机搭配,各文章小块的调整和排版使得报纸让人耳目一新,颇具特色。在具体排版中,分栏要呼应,错落有致,整体美观。插图要符合文章主题,紧跟内容要求,而且要简洁明了,以线描作品为主。如感恩父母的文章就要配一家三口的简图,最好是孩子正在受教育的情景。栏目小标题的设置要突出,设计要大方得体,以增加阅读的丰富性。

(三)、美化标题,突出主题。标题的设计、装饰、美化是吸引读者的重要因素。其变化形式多样,第一,可从依意变形、改变大小、花边修饰、增加底纹等方面入手,使得文章、标题、插图形成一个有机整体,增强艺术气质和审美情趣。如标题《我爱你们,爸爸妈妈!》中,“爱”字下面可装饰“心”形。整体标题可以波浪形、曲线形、弧形等构成。第二,可从字体的变化、字的大小、文字的倾斜方向组合上追求美感,两种字体、不同大小构成活跃的气氛和灵动的气息。 第三,可将标题位置的变化来丰富版面的形式和构成。第四,运用中文英文“双语”标题,丰富形式,彰显学校双语教学的特色。

综合以上几个方面将栏目设置、版式设计、文章内容有机结合,整体提升校报的品质和价值。

总之,编辑人员要解放思想,锐意进取,紧跟时代,扩大校报的影响,发挥校报的教育功能,提高广大读者的参与性和积极性,让校报成为真正的交流之平台、学习之园地、思想之载体。

 

上一篇文章 1J5C论文:岳阳市一中陈铁义等…
    
下一篇文章 没有了  打印本文  关闭窗口

相关文章不存在。

本站版权归湖南省教育学会中学校报编辑工作专业委员会所有,未经允许,不得转载。联系我们
Copyright By hnxb.cn,Since 2006