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作者 李丽媛 摘自 秘书处 发表 2008-11-30 20:49:50 人气 196 背景色 杏仁黄 秋叶褐  芥末绿 天蓝 雪青 灰 银河白(默认色) 字号 大 中 小
  1J5C:株洲南方中学李丽媛  

解放思想增强校报可读性,扩大校报影响

 

湖南省株洲市南方中学  李丽媛  邮编:412002 

【摘  要】校报是最典型的校园媒体,发行量不大,读者群也不大,并且周期比较长。在有限的范围内要想进一步扩大影响,必须解放思想,增强校报的可读性。解放思想增强校报的可读性,可以在宣传教育和教学教研等方面,更深层次地扩大校报的影响。从增强校报的审美情趣,提高校报的文化品味和增强校报的责任意识三个方面来增强校报的可读性,从而进一步扩大校报的影响。

【关 键 词】解放思想·校报·可读性·影响

 

校报承载着学校的理念文化,为学生和教师提供了一个展示与交流的平台,引导校园文化健康、良性发展。它也为学校的对外宣传提供了平台,成为标志性的“名片”,展现着一个学校的风貌。株洲市南方中学的校报《晨曦》,诞生于20世纪80年代,迄今已发行62期,并获得了2006年度全国中小学优秀校报一等奖。《晨曦》的发展凝聚了一代代“晨曦人”的智慧和汗水,同时也记录了南方中学的发展历史。在当前“解放思想,学习科学发展观”的背景之下,这样一份校园内部报纸,发行周期较长,发行量不大,读者群主要是在校的学生和教师,该如何进一步扩大影响?笔者认为可以通过解放思想、创新思路来增强校报的可读性,从而在有限的范围里向更深层次扩大校报的影响。

一、可读性是报纸的生命,只有解放思想增强报纸的可读性,才能进一步扩大校报的影响。

报纸的可读性决定着报纸的生命力。2003年3月,中共中央政治局召开会议,研究进一步改进会议和领导人活动新闻报道等工作。会议要求新闻单位多报道对工作有指导意义、群众关心的内容,力求准确、鲜明、生动,努力使新闻报道贴近实际、贴近群众、贴近生活,更好地为人民服务、为社会主义服务、为党和国家工作大局服务。那么,根据这次会议精神,作为校报就应该贴近广大师生,报道学生和教师关心的内容,满足他们的阅读需求和精神需求。只有这样,才能走进读者们的内心,最终赢得他们的关注,校报才会有生命力,才会进一步扩大影响。下面就从宣传教育和教学教研两个方面,谈谈我的看法:

(一)解放思想增强校报的可读性,可以在宣传教育方面扩大影响。

校报是学校党委和行政机关报,所以要围绕学校中心工作展开宣传报道。解放思想增强校报的可读性,可以使这些宣传更加广为人知,深入人心,使宣传工作取得非常好的效果。

但校报作为学校的一个新闻媒体,还要结合师生关心的问题和一些鲜活的东西,一些日常的学习、工作和生活的事物,一些可以折射出时代的发展、社会的变革、新生的事物等方面的内容,从而起到很好的教育的作用。解放思想增强校报的可读性,可以“寓教于乐”,打破纯粹说教的方式,使读者在轻松愉快的阅读中,潜移默化地受到思想的教育和心灵的启迪,有利于引导学生的人格向健康的方向发展,使教师的教学体会和经验得到很好的交流,从而促进教学的发展和师生情感的交流。例如,《晨曦》报在教师专版中多次刊登教师在教学和班级管理等工作中的体会和感想,学生阅读之后更能够体谅教师的用心良苦,师生之间的情感也因此更加亲密。另外还抓住时事,设置了“奥运专版”,引导学生关注时事,增强责任意识,也为学生即将到来的成年时期做一点儿心理准备;结合学校实际,设置了“校庆专版”,培养学生热爱学校,热爱集体的情感;还设置了“学生习作专版”,鼓励学生写作,并且可以使同伴儿的作用在学生的成长中发挥影响。

(二)解放思想增强校报的可读性,可以在教学教研方面扩大影响。

教师作为校报的读者群中一股强大的力量,也做为校报的撰稿人,在一定程度上决定着校报的命运。所以,解放思想增强校报的可读性,使教师有更多的收获,可以进一步扩大校报在教学教研中的影响。在“新课程改革”的大背景之下,教师们与时俱进,不断学习,改进教学方法,也深刻反思教学中存在的问题,从而更好地提高教学水平和教学质量。所以,校报给教师提供了一个很好的平台,教师可以通过撰写文章,展开讨论,互相交流等方式促进教学教研的发展。

二、如何增强校报的可读性

增强校报的可读性,可以在宣传教育工作和教学教研工作中进一步扩大校报的影响,那么,应该怎样增强校报的可读性呢?笔者认为,可以从以下三个方面来努力:增强校报的审美情趣;提高校报的文化品位;增强校报的责任意识。但首要任务是要解放思想,有所创新。

(一)解放思想,增强校报的审美情趣,从而增强校报的可读性。

首先,在内容上要大胆创新。新闻不仅仅是学校各种活动、工作情况的报道,也要有对校园里的社会现象、社会性新闻的报道,还可以设置时事评论等专栏;文章的内容要选择读者感兴趣的话题,开设的专栏要力求为读者服务。

其次,在语言和写作风格,应该出现百家争鸣,百花齐放的局面,不要太死板,活波一点。这就需要编者在广阔的读者群中收集文章,也需要撰稿者的积极参与。

再次,可以刊登绘画作品,摄影作品等,这些可以给读者带来强烈的视觉冲击的,更直观,更有效的把信息和情感传达给读者。例如,学生在参加了社会实践活动之后,非常有感触,这时不仅可以刊登学生的心得体会等文章,还可以将学生在实践活动中的照片放在报纸上;报道篮球比赛、课本剧比赛等学生的活动时,也可以直接刊登图片新闻。这样的效果更直接、更有效,同时也增强了报纸的审美情趣。

最后,在版面编排上要大胆创新。内容当然很重要,但形式也不可忽视,只有让内容与形式完美地结合,才能最大限度地发挥报纸的功效。报纸的版式需要时时创新的审美意识。在一期报纸中,各个版面的文章内容、体裁、长短应该富有变化,并体现出一定的统一性;每一版面的标题字体、图片、花边和底纹等在协调一致的同时应具有个性。事实证明,那种富有创意而具活力的版面常会吸引读者的目光。。

(二)解放思想,提高校报的文化品位,从而增强校报的可读性。

新闻方面,在时效性不及其他媒体的情况下,《南方周末》每周一期,并有强大的固定读者群,这一点是值得校报学习的。校报应该拿出好的新闻策划,挖掘新闻背后的新闻,做深度报道,同时克服贪大求全,切忌“米不够,水来凑”的思想。

其他栏目的设置要考虑校报的读者的特点。他们是思想活跃、充满青春活力的高中学生和具有较高文化水平、较深专业功底的教师。这些人不仅对相关专业有着较深入的研究,也对社会文化现象有着一定的思考。面对这样的读者群,过于浅显的报纸是不可能引起他们足够的关注和兴趣的。因此我们要根据读者的特点,解放思想,开设蕴涵着较深的文化底蕴的专栏,或者选择文化底蕴比较浓厚的文章,从而提高校报的文化品味。例如可以开设“名家名作欣赏”栏目,通过阅读名家名作,提高学生的文化品味,还可以对学生人格的发展产生有益的影响。

(三)解放思想,增强校报的责任意识,从而增强校报的可读性。

    校报要增强责任意识,发挥监督作用,贴近广大师生。影响学校发展的重大事件和学校师生的衣食住行,常常是校园里普遍关注的热点问题。在这些事件或问题的处理上,学校领导的决策如果不很透明,学校对师生的关心如果不能到位,常会引起师生的反感,产生抵触情趣。校报应该经常倾听师生的呼声,对学校引起争议或产生不良后果的决策和做法大胆揭示,以起到良好的舆论监督作用。

培育社会意识,增强责任感。校报是最典型的校园媒体,应把校园作为根本立足点。另一方面,校报要成为师生放眼看世界的一个窗口,成为师生了解社会动态的一个渠道。高中生即将成年,培养他们的社会责任感很重要。校报要通过社会意识的培育,不断增强社会适应机能。比如校报可以通过具体报道,引导广大师生对社会现象、社会热点问题展开讨论,提高认识;可以组织师生,积极参与一些社会性活动,提高社会实践能力;可以组织学生记者团进行社会性采访、调查活动,拓宽报道视野等。这样,既能提高读者的社会关注度,又能极大地丰富校报的内容。并且还可以塑造学校良好的社会形象。

结语

综上所述,笔者认为中学校报在有限的范围内要想进一步扩大影响,必须解放思想,增强校报的可读性。主要从增强校报的审美情趣,提高校报的文化品味和增强校报的责任意识三个方面来努力,来增强校报的可读性,从而在宣传教育和教学教研等方面,更深层次地扩大校报的影响。

 

【参考文献】

[1] 《新闻学论集》第一辑, 中国人民大学出版社
[2] 宁夏大学图书馆情报资料部编,《新闻与散文》 

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